Светлана Авдюкова - Ручной труд. Уроки в 4 классе учреждения, реализующего адаптированные основные общеобразовательные программы
Обзор книги Светлана Авдюкова - Ручной труд. Уроки в 4 классе учреждения, реализующего адаптированные основные общеобразовательные программы
Ручной труд
Уроки в 4 классе учреждения, реализующего адаптированные основные общеобразовательные программы
Светлана Олеговна Авдюкова
© Светлана Олеговна Авдюкова, 2017
ISBN 978-5-4483-8518-6
Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero
Введение
Ручной труд обучающегося с детским церебральным параличом тяжелой формы, можно рассматривать как средство коррекции нарушенной познавательной деятельности, как средство интеллектуального развития и как метод обучения, который обязательно должен учитывать психологические особенности такого ребенка.
В четвертом классе ставится задача разнообразить используемые материалы, включить применение новых – это различные наклейки, цветной стеклярус, нитки, ткань, фантики от конфет, атласные ленты. Продолжается работа с фольгой, пластилином, поролоном, ватными дисками, пуговицами, бумагой, ватой, нитками, соленым тестом. Подбираются более сложные сюжеты заданий.
Листы цветного картона формата А 4 готовятся заранее, для удобства крепятся на столе скотчем. Все действия выполняются совместно с учителем и родителем, используются простые приемы работы: надавливание, сплющивание, приклеивание, разглаживание, вытягивание. Если ребенок стремится сам выполнить действие – не торопим его, хвалим за любое усилие.
Для расширения пассивного словаря и обогащения представлений об окружающем мире, в содержание уроков включены стихи детских поэтов: С. Маршака, И. Пивоваровой, С. Козлова, В. Берестова, А. Чурилова, С. Пшеничных, М. Мревлишвили, Е. Раневой, К. Чуковского, С. Михалкова, И. Мордовиной, В. Орловой, Г. Лебедевой, Н. Найденовой, И. Бутримовой, А. Парошина, Л. Кузьминской, В. Догадкина, Л. Гусельниковой, Л. Огурцовой, Н. Афромеевой.
В книге представлены фотографии фрагментов уроков: совместная деятельность ребенка, учителя, родителя и результаты взаимодействия.
Работы имеют завершенный вид, доставляют радость обучающемуся.
Урок 1. Листопад (работа с поролоном)
Задачи:
1. Учить приклеивать фигурки из поролона.
2. Развивать тактильные ощущения.
Материалы: лист картона, аппликация «Осеннее дерево», поролон, двойной скотч, цветная бумага.
Планируемый результат: совместно с учителем приклеивать фигурки из поролона.
Ход урока:
Рассматривание книг с осенними иллюстрациями: «Осенью листья меняют цвет, с зеленого, на желтый и красный».
Чтение стихотворения о листопаде:
Опавшие листья шуршат под ногами,
Всю землю, укрыв разноцветным ковром,
И клёнов осенних холодное пламя.
Сверкает на солнце прощальным костром.
А ветер играет рябиновой веткой И гроздья мелькают в осенней листве
В народе давно существует примета,
Что много рябины – к холодной зиме.
И. Бутримова
«Будем делать осенние деревья. Я вырежу листья из поролона, мы их вместе приклеим».
Совместная деятельность: приклеивание листьев из поролона.
Рассматривание работы: «Теперь и у нас листопад».
Урок 2. Фруктовый сад (работа с наклейками)
Задачи:
1. Учить приклеивать наклейки.
2. Развивать координацию движения рук.
Материалы: иллюстрация, наклейки.
Планируемый результат: совместно с учителем приклеивать наклейки.
Ход урока:
Чтение стихотворения:
Растут у дома тёти Нюши
Большие яблоки и груши.
Плодов немало зреет здесь,
И Вите хочется все съесть!
Алёна – Витина сестрёнка,
Калину соберёт в ведёрко.
«Мы с мамой сделали варенье,
Попробуй, Витя, объеденье!».
А. Парошин
«Посмотри, если наклейки приклеить, то сад будет полон фруктов: яблок, груш, слив. Будем вместе приклеивать».
Совместная деятельность: работа с наклейками.
Рассматривание результатов деятельности.
Урок 3. Морковка для зайчика (работа с поролоном)
Задачи:
1. Учить приклеивать поролон.
2. Формировать осязательную активность.
Материалы: лист картона, поролон, двойной скотч, иллюстрация, морковь (натуральный объект).
Планируемый результат: совместно с учителем приклеивать фигурки из поролона.
Ход урока:
Чтение стихотворения:
Зайку сделали из плюша,
У него большие уши
И особенный талант.
Этот зайка не зазнайка,
Этот зайка – музыкант.
З. Петрова
«Зайчик любит морковку». Рассматривание моркови: оранжевая, гладкая, сочная, ароматная.
«Угостим зайчика морковкой. Я вырежу морковку из поролона, и мы вместе наклеим ее для зайчика. Зайчик рад!».
Совместная деятельность: приклеивание поролона.
Рассматривание результатов деятельности.
Урок 4. Букет (работа с наклейками)
Задачи:
1. Продолжать учить приклеивать наклейки.
2. Развивать тактильные ощущения.
Материалы: лист картона, иллюстрация, наклейки.
Планируемый результат: совместно с учителем приклеивать наклейки.
Ход урока:
Чтение стихотворения:
Красиво подобрана связка цветов —
Созвездье волшебное ароматов,
Любимцы бульваров, аллей и садов,
Поклонники алых восходов, закатов…
Гвоздика, жасмин, базилик, тубероза
Кругами цветными
лежит красота,
Дарует нам радости светлые слезы,
В которых мерцает небес чистота.
Л. Кузьминская
«Сегодня будем работать с наклейками. Добавим цветы к маленькому букету и он станем большой».
Совместная деятельность: приклеивание наклеек.
Рассматривание результатов деятельности.
Урок 5. Вороний сыр (работа с пластилином)
Задачи:
1.Учить катать шарики из пластилина и сплющивать их.
2. Формировать круговые движения кисти руки.
Материалы: лист картона, пластилин, иллюстрация, клей.
Планируемый результат: совместно с учителем приклеивать иллюстрацию и сплющивать пластилин.
Ход урока:
Чтение стихотворения:
Березу ветер клонит
И крутит, и мотает,
Сидит в гнезде ворона,
Сидит, не улетает.
Давным-давно на юге
Все те, кто поумнее,
Одна она в округе
На ветке коченеет
Г. Лебедева
«Посмотри, какая веселая ворона, она любит сыр. Сыр бывает с дырочками, будем делать их из пластилина: скатаем шарики, потом сплющим».
Совместная деятельность: сплющивание пластилиновых шариков.
Рассматривание результатов деятельности: «Какой аппетитный сыр получился. Приятного аппетита, ворона».
Урок 6. Муравейник (работа с пайетками)
Задачи:
1. Учить приклеивать пайетки.
2. Развивать координацию движений рук.
Материалы: лист картона, иллюстрация, пайетки, двойной скотч.
Планируемый результат: совместно с учителем приклеивать пайетки.
Ход урока:
Чтение стихотворения:
Жук позвал улитку в гости:
– Приходи ко мне на чай!
– Не могу я дом свой бросить,
Вдруг займёт кто невзначай.
Жук, а можно мы придём
В гости вместе – я и дом?
Н. Афромеева
«Улитка пошла в гости к муравью, он живет в муравейнике, а у муравейника нет ни одного окна, их просто не бывает. Но наши муравьи и улитка сказочные и на их домиках могут быть окна. Поможем муравьям и улитке, сделаем окна на их домиках».
Совместная деятельность: приклеивание пайеток на двойной скотч.
Конец ознакомительного фрагмента.
Текст предоставлен ООО «ЛитРес».
Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на ЛитРес.
Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.
